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Uma conversa com o Professor Ricardo Sun sobre cultura, educação e o poder transformador da linguagem
记者 | 罗布森·莫雷拉
(Repórter: Robson Moreira – Gazeta News Guarulhos) é Aluno do Instituto Confúcio/UNESP
受访者 | 孙老师
(Entrevistado: Professor Ricardo Sun – Instituto Confúcio/UNESP – Universidade de Hubei)
一、个人经历与学术之路
(Parte 1 – Trajetória pessoal e formação)
罗布森·莫雷拉：
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孙老师，您能介绍一下您的学术背景，以及是什么让您决定教授汉语给外国学生，尤其是巴西学生？
孙老师：
Em 2016, ingressei na Universidade de Ciência e Tecnologia de Macau para cursar o mestrado em Ensino Internacional de Chinês. Desde aquele momento, sonhava em ensinar a língua chinesa em outros países, pois achava fascinante poder utilizar uma língua estrangeira com fluência e, ao mesmo tempo, conhecer novos ambientes e fazer amigos.
Em 2019, cheguei ao Brasil. Na época, não falava português, mas encontrei pessoas muito gentis. Em Botucatu, a senhora Ana, do campus Lageado da UNESP, apresentou-me a cidade e a universidade, e a professora Carolina Moya ensinou-me o básico do português. Graças a elas e a tantos outros amigos brasileiros, adaptei-me rapidamente.
Senti que precisava retribuir essa gentileza por meio do meu trabalho e corresponder às expectativas dos alunos do Instituto Confúcio. Hoje, graças à tecnologia, posso continuar lecionando chinês remotamente — já se passaram seis anos, e sigo apaixonado por essa profissão.
罗布森·莫雷拉：
2. 您第一次了解巴西是什么时候？巴西文化中最让您印象深刻的是什么？
孙老师：
Conheci o Brasil em 2002, quando a China participou pela primeira vez da Copa do Mundo. Eu tinha oito anos — foi meu primeiro contato com o futebol e com países estrangeiros. O Brasil era nosso adversário na fase de grupos e acabou se tornando o campeão daquele torneio.
Mais tarde, vi o samba e as paisagens tropicais brasileiras na televisão e fiquei encantado. O que mais me impressionou na cultura brasileira foi a harmonia entre o espírito humano e a natureza.
Um amigo brasileiro levou-me para conhecer florestas, cachoeiras e jardins botânicos e até me presenteou com uma camisa feita com tintas ecológicas — linda! No Brasil, percebi algo raro: independentemente da classe social, todos sorriem. Seja na Avenida Paulista ou nos quintais de Botucatu, há sempre alegria e música no ar.
O otimismo é, sem dúvida, a alma da cultura brasileira.
罗布森·莫雷拉：
3. 您在中国授课给巴西学生，面对的最大挑战是什么？您从中获得了哪些经验？
孙老师：
O maior desafio é o fuso horário — há 11 horas de diferença entre China e Brasil. Preciso acordar às 5h30 para começar as aulas às 6h. Às vezes temo não ouvir o alarme, mas o esforço vale a pena.
Aprendi que chinês e português não se traduzem palavra por palavra. Cada caractere chinês pode ter múltiplos significados, dependendo do contexto. O ensino não deve ser apenas tradução, mas um processo de inspirar o aluno a pensar. Quando o estudante compreende o raciocínio da língua, o aprendizado se torna muito mais eficaz.
罗布森·莫雷拉：
4. 您目前正在攻读博士学位，您的研究方向是什么？与汉语教学有什么联系？
孙老师：
Estou cursando doutorado em Ensino Internacional de Chinês, com foco na aquisição dos caracteres chineses. Meu objetivo é desenvolver métodos mais eficazes para ajudar os alunos a reconhecer, compreender e memorizar os ideogramas chineses.
罗布森·莫雷拉：
5. 在您看来，一名优秀的汉语教师应具备哪些品质？
孙老师：
Um bom professor de chinês deve ser, antes de tudo, um bom aprendiz e um bom ouvinte. É necessário ter paciência, curiosidade e abertura para o novo.
O chinês é uma língua antiga, mas em constante evolução. O docente precisa dominar sua língua materna e também ter a capacidade de ensiná-la em outro idioma.
A paciência é essencial — cada aluno tem seu ritmo de aprendizado. É preciso saber corrigir erros com empatia e explicar os pontos difíceis de forma simples.
Com a chegada da inteligência artificial, surgem novos desafios e oportunidades. Professores que rejeitam a tecnologia correm o risco de ficar para trás, enquanto aqueles que a utilizam podem ampliar a eficiência e a riqueza de suas aulas.
二、教学与文化交流
(Parte 2 – Ensino e intercâmbio cultural)
罗布森·莫雷拉：
6. 面对母语不同的学生，您是如何让汉语学习变得更容易、更有趣的？
孙老师：
A gramática é como uma fórmula matemática: quando se entende a estrutura, é possível criar infinitas expressões.
Em aula, apresento diversas estruturas gramaticais acompanhadas de exemplos claros. Depois, crio contextos e forneço listas de vocabulário para que os alunos desenvolvam suas próprias frases.
Quando conseguem se expressar em chinês de forma independente, eles sentem grande orgulho — e isso torna o aprendizado divertido e recompensador.
罗布森·莫雷拉：
7. 孔子学院是中巴文化交流的重要桥梁。能否谈谈您在其中的体会与感受？
孙老师：
Sinto-me honrado em ser professor do Instituto Confúcio e em atuar como um mensageiro da amizade entre China e Brasil.
Por meio do Instituto, muitos professores chineses encontram novas oportunidades de trabalho, e muitos estudantes brasileiros conquistam bolsas de estudo na China.
Vivemos uma era de globalização. Acredito que existe uma ressonância humana que ultrapassa fronteiras e culturas. O Instituto Confúcio tem a missão de transformar essa ressonância em laços reais de amizade e compreensão mútua.
罗布森·莫雷拉：
8. 您最喜欢与巴西学生分享中国文化的哪些方面？
孙老师：
Gosto de compartilhar a filosofia chinesa, os costumes tradicionais e também a cultura contemporânea da China moderna.
Nosso país não é apenas tradição — é também inovação e vitalidade. Fico muito feliz quando ouço meus alunos dizerem: “Aqui também é assim.” Esse tipo de identificação cria pontes verdadeiras entre nossos corações.
罗布森·莫雷拉：
9. 汉语被认为是世界上最难的语言之一，您会给初学者哪些建议？
孙老师：
O início do aprendizado é difícil, pois tudo é novo — a escrita, a leitura e a estrutura gramatical. Mas o mandarim é mais simples do que parece, especialmente porque os verbos não se conjugam, o que é uma grande vantagem.
Meu conselho é: crie uma lista de verbos e pratique frases todos os dias, começando com as mais curtas. Aos poucos, os caracteres se tornam familiares. Quando o aluno começa a reconhecer partes semelhantes entre eles, percebe que já progrediu muito.
罗布森·莫雷拉：
10. 您认为学习汉语能为巴西学生带来哪些职业或文化上的机会？
孙老师：
O Brasil é um país apaixonado por esportes e também pelas artes marciais. Em Botucatu, muitos mestres de kung fu estudavam mandarim no Instituto Confúcio.
Ao dominar o idioma, os brasileiros interessados podem viajar à China — a lugares como Chenjiagou, em Henan — e trocar experiências diretamente com praticantes chineses. Isso é um verdadeiro intercâmbio cultural e humano.
罗布森·莫雷拉：
11. 您在教学过程中，有没有什么印象深刻的故事或难忘的时刻？
孙老师：
Sim. Quando lecionei em Botucatu, meu português era limitado, e eu usava inglês e tradutores para dar aula.
Em uma turma pequena, havia um aluno que nunca faltava. Um dia, após a aula, ele me convidou para um bar — conversamos sobre futebol, animes e muitas outras coisas. Ele me disse que eu era um bom professor.
Guardo essa lembrança com carinho, mas também com o desejo de ser melhor. Penso que, se eu tivesse o conhecimento que tenho hoje, ele teria aprendido ainda mais. Essa lembrança me motiva todos os dias.
罗布森·莫雷拉：
12. 您如何看待科技在远程教学和中巴教育合作中的作用？
孙老师：
Sem o avanço da tecnologia, o ensino à distância não teria alcançado o sucesso que vemos hoje.
De plataformas como MOOCs às aulas interativas e o apoio da inteligência artificial, a tecnologia permite que estudantes aprendam o que há de mais moderno no mundo sem sair de casa.
Graças a ela, professores chineses e brasileiros podem aprender muito uns com os outros.
三、文化互鉴与未来展望
(Parte 3 – Relações culturais e visão de futuro)
罗布森·莫雷拉：
13. 孔子学院的使命是通过教育促进文化交流。您认为汉语教学在这一过程中扮演什么角色？
孙老师：
O ensino do chinês é o principal veículo da troca cultural entre China e Brasil. É uma habilidade prática e, ao mesmo tempo, uma ponte que conecta povos.
Ensinar mandarim ajuda os brasileiros a compreender melhor a cultura chinesa e também contribui para formar profissionais bilíngues e multilíngues no Brasil.
罗布森·莫雷拉：
14. 您认为巴西人民可以从中国文化中学习到哪些价值观？
孙老师：
Confúcio dizia: “君子和而不同” — o nobre convive em harmonia com os outros sem precisar pensar igual.
Acredito que esse é um grande valor da cultura chinesa: respeitar as diferenças e buscar entendimento mútuo. A amizade verdadeira não exige uniformidade, mas respeito e empatia.
罗布森·莫雷拉：
15. 反过来，您觉得中国人最欣赏巴西文化的哪些方面？
孙老师：
Os chineses admiram profundamente a alegria e o entusiasmo do povo brasileiro.
Enquanto a cultura oriental valoriza a contenção e a paciência, muitos chineses invejam a espontaneidade e o espírito leve com que os brasileiros vivem.
罗布森·莫雷拉：
16. 您是否认为未来中巴之间的高校合作与文化交流会更加深入？
孙老师：
Sim. Tanto a Universidade de Ciência e Tecnologia de Macau quanto a Universidade de Hubei valorizam muito a cooperação acadêmica com instituições brasileiras.
Recentemente, a Universidade de Macau recebeu pesquisadores de Sergipe para um intercâmbio. Acredito que, no futuro, ainda mais universidades dos dois países se unirão nesse diálogo cultural.
罗布森·莫雷拉：
17. 最后，您想对那些渴望学习汉语、了解中国的巴西学生说些什么？
孙老师：
Sejam bem-vindos ao magnífico templo da língua chinesa — uma língua de sabedoria, poesia, filosofia e arte.
Não temam as dificuldades. Todos os professores do Instituto Confúcio estão prontos para ajudá-los nessa jornada.
Conclusão
Uma entrevista que reflete a harmonia entre duas culturas.
Entre o mandarim e o português, entre a sabedoria e o entusiasmo, nasce o verdadeiro espírito do intercâmbio cultural sino-brasileiro.